Kindertagesstätten

Die Thesen eignen sich für eine allererste Orientierung oder den Einstieg ins Thema „Inklusion“ in Einrichtungen für Kinder, mit dem Team, Eltern oder dem Träger.
Hier finden Sie die PowerPoint: Thesen zum Inklusionsbegriff nach Prof. Dr. U. Rabe-Kleberg
Hier finden Sie die 17 Thesen: Warum Inklusion? Und mit welchem Ziel? 17 Thesen [PDF]

Inklusion ist ein Auftrag. Ein Auftrag an alle Mitarbeitenden in der Kinder- und Jugendarbeit und auch an alle Kinder und Jugendlichen selbst. Damit Kinder und Jugendliche gleichberechtigt teilhaben können, braucht es verschiedene Wege, Möglichkeiten und Methoden. Diese Vielfalt kommt in der Broschüre vor. Die Broschüre ist in zwei Teile gegliedert. Der erste Teil beschäftigt sich mit den inhaltlichen Grundlagen von Inklusion und bietet eine Standortbestimmung an. In der Standortbestimmung sind 12 Fakten formuliert, welche sich mit Grundlagen von Inklusion und der Verantwortung der Kinder- und Jugendarbeit auseinandersetzen.

Der zweite Teil ist praxisnah. Es gibt einen Inklusionscheck mit Fragen aus den verschiedenen Bereichen der Kinder- und Jugendarbeit. Unterlegt sind diese Fragen mit konkreten Beispielen aus der Praxis. Es gibt eine lange Literaturliste mit Tipps zum Weiterlesen und Hinweise zu Fördermöglichkeiten durch Aktion Mensch.

Die Broschüre ist ein Ergebnis eines gemeinsamen Projektes der Aktion Mensch, der Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen Jugend in Deutschland und der Diakonie Deutschland.

Hrsg.: Aktion Mensch, Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen Jugend Deutschland, Diakonie Deutschland (2015)

von Tony Booth, Mel Ainscow und Denise Kingston

Die Arbeit mit dem Index (Fragenkatalog) ist idealerweise ein gemeinsames Unternehmen von Eltern, Kindern, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern (und Trägern). Zu diesem Entwicklungsprozess gibt es eine Anleitung zur Arbeit mit dem Index, Indikationen (Merkmale/Erkennungszeichen) und Fragen, entlang derer die eigene Bestandsaufnahme gemacht werden kann.

Der Index enthält eine umfangreiche Sammlung von Indikatoren für Inklusion in allen Bereichen einer Kindertageseinrichtung: Arbeitsschritte mit Zeitangaben, Listen, Beispiele für Elternbriefe, Erhebungsbögen/Fragebögen für alle Beteiligten – auch für die Kinder.

Angelegt ist die Arbeit mit dem Index als ergebnisoffener Prozess der jeweiligen Einrichtung, daher als Entwicklungshilfe für die eigene Einrichtung im Format Din A4 (Anpassungsmöglichkeit).

Hinweise:

• Der Index ist aus der für die Schule verfassten Version herausgegangen. Grundstruktur und Arbeitsprozess sind in beiden Versionen gleich, die Materialien allerdings speziell in dieser Version auf Kindertageseinrichtungen abgestimmt.
• Es ist die deutsche Ausgabe des englischen Originals, keine an deutsche Verhältnisse angepasste Version. Daher tauchen typische englische oder britische Besonderheiten auf. Die Herausgeberin hat daher im Anhang deutsche Literatur und einschlägige Gesetze ergänzt. 

• 2015 erschien eine überarbeitete Version des Indexes: Sie kann hier bestellt werden.
• Ebenfalls zum Download: Kommunaler Index für Inklusion. Arbeitsbuch- Gemeinsam Inklusion gestalten (als aktives „Mitmachbuch“ mit Platz für eigene Notizen) (Hrsg.: Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft)

Mit vielen Praxisbeispielen will die Broschüre ermutigen, sich selbst auf den Weg zu machen. Im Mittelpunkt steht die Arbeit mit Impulsfragen zur Reflexion der eigenen Haltung und der beruflichen Praxis. Diese Handreichung ist als Unterstützung und Anregung für Kindertageseinrichtungen gedacht, Zielgruppe sind vorrangig Pädagogen. Die lebendige Darstellung eignet sich ebenso für interessierte Eltern und Träger.

Im Vergleich zum Index, der Indikatoren als Listen zur Bestandsaufnahme enthält und  offene Impulse gibt, ist diese bayrische Handreichung (mit einigen regionalen Besonderheiten) ein Fließtext mit Arbeitsanweisungen ähnlich einem „Rezept“, die z.T. noch fachlich begründet/erläutert werden. 

Hrsg.: Staatsinstitut für Frühpädagogik/Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Soziales, Familie und Integration (2015)

Das umfangreiche Heft beschäftigt sich mit Inklusion in der KiTa, Schule, Konfirmandenarbeit, Kirchenmusik und Gehörlosenseelsorge. Es gibt außerdem eine Einführung zum Paradigmenwechsel von der Integration zur Inklusion. Für die inklusive Konfirmandenarbeit empfiehlt die Handreichung, auf Elementarisierung und auf Rituale zurückzugreifen. Auch die Einbeziehung eines Teams empfiehlt sie.

Das Heft geht auch auf Elternarbeit und Gruppenprozesse ein, beschreibt verschiedene Formen der inklusiven Konfirmandenarbeit und berichtet von Beispielen und Erfahrungen aus der Praxis. Die grundsätzliche Haltung zur Inklusion und das Suchen nach individuellen Lösungen wird immer wieder hervorgehoben.

Geeignet zur allgemeinen Orientierung, für Kirchenvorstände oder auch für die Elternarbeit. Für die Arbeit in einer Kindertageseinrichtung ist es kein ausreichender Handlungsleitfaden. 

Hrsg.: Evangelische Kirche von Kurhessen-Waldeck (2014)